Et si le système éducatif évoluait vers une future qui favorise le « local » et « l’autonomie » ?

Le système éducatif est en train d’évoluer vers une direction qui favorise le « local » et « l’autonomie ». Si cela continue, comment notre avenir changera-t-il ? Réfléchissons-y ensemble.

1. Les nouvelles d’aujourd’hui

Source :
https://knnindia.co.in/news/newsdetails/sectors/manufacturing/ncert-introduces-modules-on-swadeshi-and-self-reliance-for-students

Résumé :

• Le NCERT a introduit des modules éducatifs sur le thème « Swadeshi » et « l’autonomie ».
• Le module « Swadeshi : Vocal for Local » destiné aux collèges et « Swadeshi : Pour un Inde Autonome » pour les lycées jouent un rôle de lien entre le passé et l’avenir de l’Inde.
• Ce module contient également des extraits des discours du Premier ministre pour promouvoir l’autonomie en Inde.

2. Réflexions sur le contexte

Cette nouvelle est liée à la réalité selon laquelle le système éducatif est étroitement lié aux politiques économiques nationales. La revitalisation des industries locales et la création d’une économie autonome sont des objectifs que de nombreux pays visent. L’éducation, en tant que partie intégrante de cela, évolue pour former les futurs leaders d’affaires. Ces changements auront probablement un impact sur les choix de carrière des individus et l’économie locale.

3. Quel sera l’avenir ?

Hypothèse 1 (neutre) : Un avenir où une éducation soutenant l’industrie locale devient la norme

Le contenu soutenant l’industrie locale sera standardisé dans les programmes éducatifs. Cela amènera les étudiants à approfondir leur compréhension de l’économie et de la culture locales, et à envisager des emplois ou des créations d’entreprises dans leur région. La cohésion des communautés locales se renforcera, et une société où l’identité locale est davantage valorisée pourrait se former.

Hypothèse 2 (optimiste) : Un avenir où l’économie locale se développe considérablement

Si l’éducation mettant l’accent sur le « local » et « l’autonomie » continue de progresser, l’économie locale sera revitalisée et divers entreprises émergeront. Les étudiants créeront des entreprises localement, permettant à de nouvelles industries de se développer, enrichissant ainsi la région dans son ensemble et réalisant un mode de vie durable. De plus, des entreprises touristiques et culturelles tirant parti des caractéristiques locales se développeront, et de plus en plus de régions seront reconnues à l’international.

Hypothèse 3 (pessimiste) : Un avenir où la compétitivité internationale diminue

D’un autre côté, si l’éducation centrée sur le local devient extrême, il y a un risque de manque de perspective globale et de diminution de la compétitivité internationale. En se concentrant sur le développement local, les connexions avec le monde extérieur pourraient s’amenuiser, rendant l’apprentissage de nouvelles technologies et connaissances plus lent. En conséquence, la perte de compétitivité sur le marché international pourrait aussi devenir une préoccupation.

4. Suggestions pour nous

Conseils de réflexion

• Pensez à quels types de ressources et de caractéristiques existent dans votre région.
• Conscients des choix quotidiens, réfléchissons aux compétences et aux connaissances nécessaires pour l’autonomie.

Conseils pratiques

• Achetez des produits locaux ou participez à des événements locaux.
• Discuter avec des amis d’idées pour résoudre des problèmes locaux et les partager peut également être bénéfique.

5. Que feriez-vous ?

• Pouvez-vous réfléchir à ce que vous pouvez faire pour contribuer au développement local ?
• Comment pouvez-vous utiliser les forces locales tout en gardant une perspective internationale ?
• Faites-nous part de votre opinion sur la façon dont l’éducation future devrait évoluer.

Quel avenir avez-vous imaginé ? N’hésitez pas à nous le faire savoir via des citations et des commentaires sur les réseaux sociaux.